2010中國教育小康指數:教育投入和教育公平備受國人關注

2017-01-17 15:11:17 來源:中國小康網-小康雜志社 作者:歐陽海燕 責任編輯:王一 字號:T|T
摘要】綜合調查結果,以及國家有關部門的監測數據,得出2009~2010年度中國教育小康指數為67.6分,比上年提高1.8個百分點。五項指標中,對教育公平程度的感受最差,其指數為53.6。

  中國小康網 調查顯示,“入園難、入園貴”、“教師素質問題”和“中小學生負擔過重的問題”,是最受關注的三大教育問題。“歧視、侮辱、體罰學生”,被選為中國老師最令人討厭的行為,而“比吃比穿比闊氣”則成為最令人討厭的中國學生的特征。

  又到了9月開學的季節。因不久前公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》(以下簡稱《規劃綱要》),國人對教育又有了新的期待。本次調查顯示,近半數受訪者相信它能為中國的教育帶來積極的變化。

  2010年8月,《小康》雜志社中國全面小康研究中心聯合清華大學媒介調查實驗室,在全國范圍內展開了中國教育發展現狀滿意度調查。本次調查在東、中、西部各個區域的樣本量不少于330,且調查樣本框的確定兼顧了年齡分布和學歷分布。采用統計學誤差估計公式進行估算,本次調查在95%的置信度水平上,可將估計誤差控制在3.2%。

  《小康》主要是從教育投入及政策偏向性、教育法律法規體系建設及執行、對中國教育現狀的滿意度、對教育公平程度的感受、平均受教育年限等五個方面來衡量中國教育小康狀況。綜合調查結果,以及國家有關部門的監測數據,得出2009~2010年度中國教育小康指數為67.6分,比上年提高1.8個百分點。五項指標中,對教育公平程度的感受最差,其指數為53.6。

  調查顯示,受訪者對當地教育的發展現狀感到“滿意”的只占27.1%,還不到三成,感到“不滿意”的比例則達到56.6%,其中西部地區的受訪者對教育“不滿”的比例最高,為57.8%。

  中國公眾對教育的不滿,主要集中于“教育投入”和“教育公平”。

  對“教育投入”感到“不滿”的比例超過五成。2008年,國家財政性教育經費占國內生產總值的比例是3.48%,而世界平均水平為4.5%。

  7月29日公布的《規劃綱要》提出,到2012年教育投入要達到GDP的4%。4%的投入指標,是世界衡量教育水平的基礎線。這一目標,早在1993年中共中央、國務院制定的《中國教育改革和發展綱要》中就已明確提出過,只是遲遲未能實現,所以才在17年后又再次提出。

  那么,公眾對這份多年未了的心愿將在2012年實現的信心如何?調查表明,“有信心”者占了相對多數,比例為38.7%,比“沒信心”者多5.3個百分點。

  教育公平,一般的理解是不論城鄉、不論地區、不論家里有錢沒錢、有權沒權、有關系沒關系,都能夠享受到相對平等的受教育的權利。在這個意義上,七成以上受訪者認為中國教育“不太公平”或“嚴重不公”。

  本次調查評選出了“最受關注的十大教育問題”,入園難、入園貴排在了第一位。以下依次是:教師素質問題、中小學生負擔過重的問題、城鄉教育差距的問題、擇校問題、教育費用負擔重的問題、學風不正的問題、高校畢業生就業問題、學生素質問題,以及考試招生制度改革的問題。

  調查還對師生最令人討厭的行為或特征進行了評選。結果顯示,“歧視、侮辱、體罰學生”、“要求學生及家長送錢送物和宴請”和“偏袒、不公正”,被選為老師最令人討厭的三大行為;而“比吃比穿比闊氣”、“自我為中心,不懂得尊重別人”和“欠缺公共意識,社會責任感不強”,則成為最令人討厭的學生的三大特征。

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