2015中國教育小康指數:教改30年國人還關心什么?

2017-01-16 13:25:25 來源:中國小康網-小康雜志社 作者:鄂璠 尤蕾 責任編輯:龐瑞澤 字號:T|T
摘要】《小康》雜志社聯合清華大學媒介調查實驗室經過對調查結果進行加權處理,并參照國家有關部門的監測數據和大量社會信息,得出“2015中國教育小康指數”為71.0分,比上年提高了0.3分。

  中國小康網 30年前,中國教育體制改革大幕開啟,此后,教育質量全面提升、教育體制開始破冰、教育評價趨向多元、教育改革碩果累累,但阻礙改革落地的藩籬亦同時存在。素質教育提出20多年后,“加強素質教育”卻仍是公眾對于教育改革的最大呼聲,這確實值得中國教育反思。

  一個害怕學數學的小姑娘,通過繪畫的方式找到了最佳學習路徑,最終以數學特長生的身份被清華附中錄取。

  一個喜歡昆蟲的男孩,在老師和家長的鼓勵和支持下,最終走遍幾個大洲,編成了《昆蟲記》,還同科學家楊振寧等同臺交流。

  一名叫牛牛的小學生,他很想與同學們一起演舞臺劇,卻因為害羞而不敢飾演重要角色,于是老師給他設計了扮演“一塊石頭”的角色。在舞臺上,牛牛認真地演著石頭,透過服裝道具上的小孔,他還可以看到同伴們的表演,謝幕時,牛牛也被請到舞臺中央,全場一起為他鼓掌,他感到非常自豪。

  這三個故事,都真實地發生在中國的校園里。世界各地的1500多名校長聽了這樣的“中國教育”故事后,當中的許多人都表示認同。

  2015年8月2日,第十二屆國際校長會議在芬蘭首都赫爾辛基拉開帷幕,清華附小校長竇桂梅向世界講述了這三個來自中國的教學案例,芬中教育協會副主席、高級教育顧問李棟評價說:“學校依據自己的實際情況推廣個性化教學,是實現‘教育均衡’這項國家戰略的必由之路。這次演講向世界分享了中國教育改革的一個鮮活面貌,展示了中國教育改革的決心。”

  中國教育方式需要改革,這是近年來社會普遍呼吁的熱門話題。而實際上,早在30年前,中國教育體制改革的大幕就已經開啟。1985年5月27日,《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布,指出教育體制改革的根本目的是提高民族素質,多出人才、出好人才;把發展基礎教育的責任交給地方,有步驟地實行九年制義務教育;調整中等教育結構,大力發展職業技術教育;改革高等學校的招生計劃和畢業生分配制度,擴大高等學校辦學自主權;加強領導,調動各方面積極因素,保證教育體制改革的順利進行。

  30年間,《中華人民共和國義務教育法》、《中國教育改革和發展綱要》、《中華人民共和國教育法》、《關于深化教育改革全面推進素質教育決定》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等法律、綱要、決定陸續出臺、發布,教育改革一步步走向縱深。在今年5月召開的紀念《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布30周年論壇上,教育領域的專家學者匯聚一堂,評價中國教育改革帶來的根本性變化,“教育質量全面提升”、“教育體制開始破冰”、“教育評價趨向多元”等成為了關鍵詞。當然,在肯定教育改革成果的同時,專家學者們亦對阻礙改革落地的藩籬進行了探究,并對新一輪改革的走向進行了謀劃。

  一直以來,教育的發展和改革,都是國人普遍關注的話題。誕生于2005年的“中國教育小康指數”,每年都會請公眾對當下中國教育發展和改革的方方面面進行評價。在今年的“中國教育小康指數”調查中,公眾是如何評價中國教育發展現狀的?對于未來的中國教育改革,公眾又有何期待?

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